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返回列表   宣布于:2014-11-10
突破阅读的极限

人类已经进入了信息时代,我们急需尽快获得种种资料,成倍提高事情效率和学习效果。而绝大多部门的学习是通过阅读开始的。视察讲明,普通人的阅读速度在每分钟300到800字之间,速度慢,效率低。因此,如何获得正确的阅读要领已成为我们获取知识、攫取力量的当务之急。
     美国未来学家阿尔温.托夫勒曾经预言:“21世纪的文盲不是那些没有知识的人,而是那些不会学习的人。“随着知识经济的迅猛生长,书籍成内何级增长。落后的教育模式和学习要领已不适应时代的需求。知识经济需要大批能不停更新知识,高效率获取资讯的人才。可是,我们的教育还停留在内容教育的层面上,无论是中小学照旧高校,都局限在教授知识的狭隘规模内,基础没有教会学生如何学习,如何阅读。其中原因不乏有应试教育的压力,更重要的是意识上的差距。“素质教育“口号的提出,如果不在学习要领上全面革新,最终难免成为一句空话。
    可喜的是,由于脑科学和心理研究的不停深入,人类已经找到了提高学习和阅读效率的依据。自二十世纪中叶开始,以美国普林斯顿大学、斯坦福大学,英国剑桥大学为代表的十多所大学的心理学家、语言学家和脑科学家建设了一个专门研究阅读和影象的小组(Plan of Speed Reading,简称PSR小组),着力于英语快速阅读计划研究。我们熟悉的《新看法英语》、《新英语教程》等都差异法式地罗致了PSR小组的研究结果。
    PSR小组的研究已经在美国教育界结下了硕果。典型的美国教育是给学习们出一题目,然后让他们各自去寻找资料。在图书馆里,美国的学生浏览大量的资料,然后用自己的缔造力和想象力完成题目。我们甚至会对美国一个10岁的小男孩的论文惊讶不已,他为写这么一篇作业竟然阅读了数百本书。一个资质平平的小男孩怎么能在短短一个月内阅读数百本书?而他竟然还不像我们的小学生那样紧张。原因只在于,美国的学校教育是授之以渔而不是授之以鱼。
    这一套《语文快速阅读》系列软件是上海科利华软件有限公司多名研究人员参照美国、日本和台湾等国家和地域的快速阅读理论与实践,集中了海内多年来的结果,研究开发出来的。该软件将指导用户运用正确的阅读要领,做到一目十行,过目成诵。实践讲明将普通人的阅读速度提高到每分钟2000到5000字是完全可能的。
    如果我们的在校学生能够掌握这么一套行之有效的阅读要领,提高阅读效率,那么就将有更多的时间在学习以外的其他方面获得锻炼和生长。
    如果我们的青年能够掌握这么一套行之有效的阅读要领,提高阅读效率,那么他们就能够不停更新知识,不停获取力量,在猛烈的竞争中立于不败之地。
    如果我们的教师和研究人员能够掌握这么一套行之有效的阅读要领,他们与外洋同行的差距就会缩小,我国的科技和教育将取得更多的结果,科教兴国的目标人指日可待。
    我们深信,快速阅读法将开辟崭新的前景,我们从中获得的财富将受用终身。
    
           第一章  什么是快速阅读法
    快速阅读法就是从文章中迅速提有用信息的阅读要领。它不光追求时间上的快速浏览,而且注重效率,要求积极的缔造性的理解文章。它要求读者在进行快速阅读的历程中,充实运用已有知识,对文章中提到的看法进行综合处置惩罚,对有关事实和结论进行分析甄别,从而掌握所读质料的主要信息,形成一个新的知识结构。
    快速阅读法是一种明确的念书要领,要求读者在建设“脑眼直映“习惯,不停扩大视野清晰区的同时,对所阅读质料有清醒的认识,淘汰处置惩罚信息价值质料的时间,更有效地阅读有用的部门,切实提高阅读效率。
    快速阅读法获得了大量的理论和实验研究的支持。在这里我们仅就快速阅读法的理论依据进行一下简要介绍。
    1、注视点少。快速阅读者在进一篇文章中眼睛停顿的次数很少,由于快速阅读对眼睛的训练可以有效增加视野清晰区,每次眼停阅读的文字规模之大。一般来说,在每页上只有十几个甚至几个注视点,而且泛起Z字形漫衍,或者从左边下来,右边上去。
    2、眼停时间短。绝大多数的快速阅读者比平常速度的读者,在每个注视点停顿的时间大大综短。
    3、回视消失。回视是一种重复运动,它使眼睛局限在刚刚读过而没有准确理解的某个词上。这不仅极大地限制了阅读的速度,也对内容的理解易于支离破碎。对于重要或者困难的内容,快速阅读法主张在读完全文之后再进行重读。
    4、抑制发音。快速阅读限制了发音器官的运动,对文字信息进行直接加工的是视觉。这有利于形成眼脑直映,资助读者较好地掌握全文的意思。
    5、方式灵活。快速阅读者能凭据自己的需要、目标和任务,灵活地选取差异的要领,正确地理解文章,获得所需的有效信息。
    
                                      第二章  快速阅读训练的心理准备
                                        第一节  读活书的开始
    大多数人都很讨厌考试和背书,比力喜欢体育运动、音乐等科目。这是为什么呢?因为这些课程没有压力,更不需要背诵课文,考试也不需要事前准备。因此,各人的兴趣都没有很高,也不在意结果的优劣,可以说这就是读活书的典型。
    当我们在课堂上看着课本听老师授课。往往会觉得枯燥乏味,引不起太大的兴趣,其中的原因,除了老师的授课不够生动生动之外,另一个原因就是险些每一门作业都有许多作业要做,甚至还要背诵,造成极大的心理肩负,而考试结果的优劣,直接影响到自己的情绪。
    如果有一天能够让念书像看漫画、小说一样的心境的话——也就是说,完全不必去强记死背作业,而只凭着看过之后的“印象“和“感受“时,那时候的影象力就完全纷歧样了!这情形就好比去逛街时,走到一家超市门口,看见橱窗中部署的工具一样,你只需仔细地看一看那些工具,转头就会想起来了。那只是凭一种“印象“,基础没有要去强记死背的意愿,反而在不知不觉中记着了许多。
      人类的头脑原本就有许多不行思议的潜能存在,尤其是人体器官的“敏锐感受“这种潜能,我们从没有充实地发挥它们的作用,实在是一件很是可惜的事。既然看小说、漫画和故事等都可以做到的事情,为什么用到作业上时,不灵验了呢?那差异样都是文字吗?因此,快速阅读训练的目的还在于训练我们的头脑,把那些“敏锐感受“的潜能开发出来,运用到平时的阅读上去。
     如果能够体会出这一层原理,设法逐渐挥去心中老是想着要死记硬背的念头时,那就是你学习读活书的开始了。
                                      第二节   欣赏与享受的奇迹
     当我们念书时,越是想要去死记硬背的课文,往往花了许多时间仍然记得不牢,或是背诵得乱七八糟,可是当我们去欣赏一本小说时却又纷歧样了!书中精彩的内容,往往把我们吸引得废寝忘食,爱不释手,甚至还会对亲友们栩栩如生地描述一番。但当学校的课本从小说中摘录了一小段精彩的文字作为课文来教学后,不久又要考试测试一下时,却是记得不牢靠了。
     这究竟是什么原因呢?其实原因就在于看成小说去看时,所用的心思是一种“欣赏“与“享受“的态度,那是完全没有考试的压力存在的,在欣赏与享受之余,那种愉快和喜悦的情形,时时热潮汹涌,欲罢不能,结果厚厚一本小说的内容及精彩部门,都能在看过一遍之后如数家珍般的叙述出来,然而只要编到学校的课本上之后,哪怕只有一小段文字,仅点整本书的几百分之一,那么一点点的内容,都市让我们无形中发生对考试的畏惧的心量,在重重的心理压力下,纵使把那段课文的小说,读了许多遍,或是整个背诵了下来,在考试时,却发现自己考得并不如想象中那样好,这就说明了我们的心理压力及阅读时的心态有着明显的变化。而这种极重的心理因素,就把我们原来就拥有的自然影象力给完全的杀掉了。
     了解原因之后,就应该知道不是我们的影象力欠好,而是我们自己抹杀了那原有的超强影象能力——藉着欣赏与享受的心态所带来的奇迹。因此,请从现在开始,逐渐去联系看课文时,试试看能不能培养出欣赏与享受的阅读心理?为什么不能呢?课本中有众多更好、更实用的知识,那是我们生长的精神食粮,欣赏它、享受,会带给我们更美好的未来,那比仅仅去欣赏一本小说、享受其精彩情节更有价值的事情!
                                    第三节  开发你的阅读潜能
      潜能就是隐藏在我们身体中的一些潜在的能力,如眼睛有阅读的潜能、头脑有影象、思考的潜能等等。人体中潜能最多的应该是头脑潜能。
      我们身上的无论哪类潜能,都必须不停的练习,才会逐渐被开发出来,例如身体的平衡能力、眼睛看得快的阅读能力,都是必须接纳正确的要领,持之以恒地去练习,才气开发出来。
      身体潜能的开发有一个配合的特点,那就是必须在很自然的情况下,才容易开发乐成。如果情绪不稳、行动紧张的话,这些潜能就会远遁而去,很难被开发出来。简朴地说,潜能是一种自然能力,只有在不知不觉、轻松自在的情况下,才气够发挥的淋漓尽致。
      潜能隐藏在我们身体中的每一部门,是我们身体里的一位甜睡的巨人,我们必须运用特殊的要领,才气叫醒那位甜睡的巨人。在训练的历程中,请使用《快速阅读软件》里的潜能音乐,在阅读的历程中不停地播放,叫醒那位喜欢甜睡的巨人,积极地进行速读训练,只要肯坚持,你将收获一份意外的惊喜。

                                             第三章  轻便易行的快速阅读要领
       这里介绍的是可以在短期内掌握快速阅读法的焦点、迅速提高阅读效率的要领。掌握快速阅读法最重要的是克服声读、点读,培养“脑眼直映“,建设阅读牢固法式。最容易掌握的是克服声读和建设阅读牢固法式。
                                                第一节  培养良好的阅读习惯
       1、无声阅读  默读是快速阅读的基本要求。
       有声阅读是眼、脑、口、耳四个器官的配合运动,有于加深理解和促进影象,但阅读速度受到发声速度的制约,速度相当慢。
       默读只运用眼睛和大脑两个器官,是大脑对文字的思维反映。整个运动在人脑内部默默进行,省略了口的发改朝换代和耳朵的监听历程,因而速度快许多。这就是“眼脑直映“,即眼睛注视文字后,视觉信号立即输入大脑而获得的反映。“眼脑直映“历程简朴,因而速度快。默读速度比声读速度筷 ,能够形成“眼脑直映“,所以快速阅读都接纳默读。
       使用无声阅读法,通常需要经过两个阶段的训练。第一阶段需要压底音量,防止高声阅读。第二阶段可以用舌头抵在唇间或口含糖块,可以到达只控制言语运动分析器的外周部门,而不能控制中枢神经的效果。
       我们在进行快速阅读的历程中,除了不能接纳朗读的要领以外,还要纠正两种不易觉察的有声阅读形式——唇读和心读。唇读就是嘴唇微动但不发作声音的念书法,心读是读者在内心深处始终自言自语,清晰地发着并听着每个字的字音的念书法。正是这两种不良阅读习惯影响了大多数读者的阅读速度。纠正唇读的措施是阅读时接纳缄口的要领,或者在牙齿间衔一根筷子,直到纠正“唇读“的习惯为止。要纠正心读,只有靠读者用意志来克服。
      2、杜绝回视   正确使用眼睛很重要,要坚决杜绝回视。在阅读的历程中遇到不明白的字词或前后不易理解领悟的地方,许多读者经常接纳翻回去再读一遍的措施,不仅造成阅读速度减慢,而且对文章的理解容易泛起偏差。快速阅读要求读者纵然对某一句或某一段落不明了,也要在把全文看完整的印象后,再温习不懂的地方。《快速阅读软件》的眼训练模块是凭据这样的原则进行设计的,用户可以参照这一模块进行训练。如果在阅读的历程中,由于遇到过多的生字和难词,不得不多次回视,那么,足以说明这个