您现在的位置: 首页 >> 教师风范 >> 教学要领 >> 正文
返回列表   宣布于:2014-11-10
告诉你,我知道的美国教育

   

    半年来,由于事情需要,笔者来到纽约。和美国学校的教师、学生事情和生活在一起,让我对美国教育有了真切的感受。在此,我想告诉各人我知道的美国教育。

    教育公正是满足每个学生学习时机

    对美国教育的总体印象,就是3句话:一是教育平等;二是追求卓越;三是各负其责。所谓“平等”,就是给每一个学生学习的时机,“卓越”就是勉励学生取得更好的结果,而“各负其责”就是各联邦政府和学校校长、教师要凭据各自差异的任务肩负起责任。

    美国教育实际是最不公正的,私立学校远远好于公立学校。这是不争的事实,但美国人说,教育公正就是寻求在满足每个学生学习时机的基础上,“人尽其能,因材施教”。所谓“人尽其能”,就是凭据孩子的家庭能力,选择孩子接受教育的学校,而所谓“因材施教”,就是凭据每个学生的学习情况,选择就读的学校和班级。

    跟海内重点班类似,美国有资优班。同时,美国学校另有特需班,即我们所说的差班。以纽约学校为例,一般20个班的学校,有3个资优班,3个特需班。分班依据是纽约州每年45月和910月的州会考。全州学生从4年级开始到11年级都要加入。会考科目有牢固的英语和数学,此外,差异年级会从社会、科学和艺术3科中任选一门。会考结果都在4分以上的学生就能进资优班,如果有2门是2分的学生就会分在特需班。然而,不管是分在资优班,照旧特需班,学生是不知道的。他们的班级都是代号,例如6年级有23个班,那就是从601开始,到623结束,也许601611621就是资优班,603613623就是特需班,这些都是随机的,一开始学生都不知晓。

    一般来说,美国学校平均每班学生数额在2030人之间。只要会考,就会有调整,调整是通知家长和学生。虽然,学生不愿意到资优班,想留在原来的班级也可以,但调到特需班的,学校会尽量征求家长的同意。实际上,特需班会对学生在英语和数学科目上提供特别资助和课后领导,家长都很乐意。美国这种因材施教,基于学生的学情,有助于学生康健生长。虽然,就是在资优班,学校还会把学生分层,例如数学ABC班,这样能满足学生追求卓越的目标。因材施教是美国教育的一大特点,到中学,特别是高中后,同一年级的学生,也可能凭据学习情况为其提供34个水平条理的教学,让学习好的学生学得更好。因为学生按学习结果离开,他们只能与自己水平相当的同组同学比,而不是在大情况下竞争。这样,即便学习结果相对较差的学生,与自己水平差不多的学生比,也不会有太多失落感。

    中学生学习肩负不比中国学生轻松

    不到美国,总感受美国学生学得轻松、自由。到了美国,看了他们的教育,才知道美国学生不比中国学生轻松。美国学生学得很累,而且这种累是真累。那么,累在那边?

    一是学校作业重,作业花费时间多。美国学校很重视阅读和写作,而美国学生也很爱阅读和写作。从3年级开始,学生到校首先有10分钟的自由写作,写下前一天的所见所闻。每隔一段时间,学生要完成一篇念书陈诉,写下自己所读的书名,介绍作者和故事情节,主要写出读后感悟,尤其要从思想和内容上写出这本书的优缺点。有的还让学生做一名记者,对书中的一小我私家物进行“采访”,另有的要求学生为读完的这本书设计一套试题,要有选择题、判断题、简答题、论述题,并写出答案。试想,学生不认真读,还真写不出。不仅写出来,他们在课堂上还要讨论。学生不用心念书,讨论中没有真知灼见,就拿不到学分。

    23个月,学生还要写出一份研究陈诉。为此,学生要查资料、做调研。尤其是进入11年级,为申请学校,大多数学生要忙到夜里12点以后才气休息。在美国,一个孩子想考大学的话,他需要做的准备一点儿也不比中国学生少。许多美国高中生在这一年修完了高中结业所要求的所有课程,大多数学生在这个年级考完学术能力评估测试(SAT)和美国大学入学考试(ACT),同时,还要加入种种课外运动。曾经有一个美国学生说:“都说中国学生累,其实他们只忙于学习这一件事,不算什么,我们要从课内忙到课外。”

    二是美国学生也上补习学校。为了在会考中取得好结果,也为了能考取勤学校,美国学生也要上课外补习班,补习以英语和数学为主。有不少孩子,每周要在补习学校各上2节英语和数学。美国基础教育是完全免费的教育,但是“在美国的高中,没有任何一个学校和任何一个老师会给学生提供考试领导”,要想获得领导就要上课外领导班,“这些班的用度相当高”,而富人家的孩子能支付领导班用度,学术能力评估测试结果自然会更好。

    同时,美国优质大学招生时十分看重课外和校外运动。因此,美国中学生在家里要完成任务,基本上都要熬夜。此外,美国有好几个州延长了学生在学校学习的时间,并凌驾了8小时。例如,美国康涅狄格州、科罗拉多州、麻萨诸塞州和纽约州。因此,美国中学生学习肩负不比中国学生轻松,但美国人从来没有提出要减轻肩负。

    美国人学会了中国的考试和学校排名

    众所周知,时任美国总统布什2001年提出了“不让一个孩子落伍”计划。这个教育革新议案获得国会通过,其内容包罗转变联邦政府的教育职能,推行责任制,举行全国考试,强化焦点课程,提高教师质量,缩小优等生和弱势学生的学习结果差距等。

    十多年来,美国人学会了中国的考试和学校排名。他们认为,考试和学校排名,有助于大面积提高美国的教育质量。例如,纽约州教育局教育总监沃科特在2013年宣布了全纽约种种学校进步评审陈诉。陈诉显示,纽约市1600多所公立学校中,共有442所获A等,占评审比例的27%576所获B等,占评审比例的36%459所获C等,占评审总数的28%;另有147所拿了D等至F等,占评审总数的9%

    各项数据体现,60%强属优等学校,质量指标均好于去年。位于曼哈顿地域的学校进步较快,例如曼哈顿亚洲研究双文高中、佩斯高中、史蒂文森高中和千禧高中,法拉盛25学区工具方国际学校、汤森哈里斯高中以及26学区法兰西路易斯高中、贝宝高中都获得A等。此外,华裔学生较多的布郎士科学高中、新探索高中、布碌仑科技高中、新卓越高中、约克学院科学高中都进入了A等行列。

                                                                               (此文章摘自于2月28日《中国教育报》)

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  • 易彩堂
    32109702000006
    全国分布
    湖南 陕西 江西 辽宁 湖北 青海 上海 四川 广东 内蒙古 山西 江苏 广西 云南 新疆 浙江 山东 安徽 天津 宁夏 贵州 北京 重庆 台湾 吉林 西藏 河北 甘肃 黑龙江 河南 福建 海南